教育背景：
2021-2022年中国人民大学马克思主义学部，访学；
2019年 台湾大学和台湾教育大学教育学部暑期进修；
（2018年通过教育部留学基金委公派留学生资助，前往美国威斯康辛大学课程系访学，因疫情推迟）；
2008-2011年，东北师范大学教育学部初等教育学院，教育学博士学位；
2005-2007年，东北师范大学教育学部，课程与教学论专业硕士学位；
2001-2005年，东北师范大学教育学部课程系，教育学本科学位。
学术成果：
1.著作：独撰，《教师课堂教学决策的个案研究》，中国社会科学出版社，2019年3月。
2.CSSCI文章（B类\二区）
² 教师专业决策运行的合理性准则：为何、何以与何为，《教育发展研究》2014 ， CSSCI.
² 教师专业决策能力的涵义、价值及其发展路径，《中国教育学刊》.2014 ，CSSCI.
² 西方批判教育理论：师生交往研究的新视域，《外国教育研究》2011 ，CSSCI.
² 论我国高校教师专业发展“自为”的缺失与建立，《国家教育行政学院学报》2011 ，CSSCI.
融媒体时代高校思想政治教育话语的变迁与进路，《现代教育管理》，2020, CSSCI.
