教育背景：
1991.9-1993.7 安徽科技学院外语系，英语教育专业（专科）
1994.9-1997.7 合肥师范学院外语系，英语教育专业（本科）
2000.9-2003.6 东北师范大学国际与比较教育研究所，比较教育学（硕士）
2003.7-2008.6 东北师范大学国际与比较教育研究所，比较教育学（博士）
学术成果：
邓涛.澳大利亚教师教育专业认证改革：理念更新和标准重构[J].高等教育研究,2018（12）:98-106.
邓涛.美国教师教育认证改革：机构重建和标准再构[J].教师教育研究,2016（01）:110-115.
邓涛.教育博士“论文包”实施的个案解析[J].学位与研究生教育2014（11）:62-67.
邓涛.澳大利亚教育博士的代际发展与改进[J].外国教育研究2015（03）:101-110.
邓涛.美国教育博士学位论文改革：理论探索与实践样态[J].学位与研究生教育2014（02）:72-77.
Deng,T.Chinese Preschool Teachers’ Use of Concept Development Strategies in Whole-Group Math Lessons and its Effectiveness[J].Early Education and Development，https://www.tandfonline.com/loi/heed20，2022-04-25.
Deng,T.The Relation Between Adult Anxious Attachment and Mental Health among Chinese Pre-service Teachers: The Role of Negative Coping Style and Social Support[J].Asia-Pacific Education Researcher, https://rdcu.be/cYQNS, 2022-11-02.
Li,Y; Deng,T and Kanske,P.Affective empathy mediates the positive effect of prosocial video gameson young children's sharing behavior[J]. COGNITIVE DEVELOPMENT,Jul-sep 2023.
